jueves, 29 de junio de 2017

Operaciones de mantenimiento del blog

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miércoles, 28 de junio de 2017

"Todo número par mayor que dos puede ser obtenido como suma de dos números primos"

Efectivamente se trata  de la conjetura de Goldbach: ""todo número par mayor que dos puede ser obtenido como suma de dos números primos"
4=2+2
6=3+3
8=3+5
10=5+5=7+3
....
Pero es una conjetura, esto es, aún no se ha demostrado. Os traigo este interesante artículo del "El País", para que podáis disfrutar de una amena lectura.

(Dicen que) han demostrado la conjetura de Goldbach. Otra vez

"...Christian Goldbach la formuló en una carta dirigida a Leonhard Euler con fecha del 7 de junio de 1742. Se trata de un pintoresco y difícil problema aritmético, basado en la afirmación de que todo número par mayor que dos pueda ser obtenido como suma de dos números primos. Por ejemplo: 4 = 2+2, 6= 3+3, 8=3+5,…, 65568=31+65537. Parece sencillo, pero hacer esta descomposición con el número 1234567891234567890, o con otro que tenga cien cifras, o mil, o un millón, empieza a ser mucho más difícil. Más de dos siglos después nadie ha conseguido probar que esta propiedad sea cierta o falsa de manera general..." para leer más haz clic aquí.

 

domingo, 25 de junio de 2017

¿En qué consiste el método Singapur?

Siempre se ha dicho que "cada maestrillo tiene su librillo" sin poner en duda los conocimientos o métodos aplicados por nuestro maestro / a o profesor / a. Ahora sin embargo, para bien o para mal, todos los días salen noticias en los periódicos en los que se entrevistan a especialistas de otros países alabando su método de docencia. Muestran a su grupo reducido de estudiantes en amplias aulas con ordenadores, tablets, pizarras digitales, etc. decoradas y habilitadas para todo tipo de práctica. Unos son profesores "youtuber", otros "blogueros", "wikiprofesores", otros explican por qué ven imprescindible el uso del smartphone, otros defienden lo contrario, unos defienden el uso de la pizarra, otros lo ven una antigualla etc.
Las matemáticas no están al margen de estas noticias ni movimientos y cada vez más los colegios e institutos incorporan en sus planes de estudio: talleres de ábaco, clases de ajedrez, método o algoritmo ABN, método Singapur, feedback, flipped classroom.........

Leyendo estas noticias, pareciere que cualquiera puede enseñar aplicando los pasos del método que se nos muestra, es casi mágico.

En mi opinión, que me gusta estar al día e intento aplicar lo que me parece interesante, creo que enseñar es maravilloso pero muy difícil. No podemos o debemos simplificar la enseñanza a solo un método. En otros países para vender los periódicos se ponen en cajas indicando el precio y a nadie se le ocurre pagar uno y coger dos, o mejor aún aprovechando que nadie te ve, coger y no dejar el dinero. En nuestro país tendríamos que cambiar la palabra subrayada no sé por qué porcentaje.

No debemos de olvidar factores tan importantes en el aprendizaje como el socio-cultural, familiar, laboral, expectativas de futuro, etc. y por supuesto que la enseñanza no es como una máquina de hacer tornillos: "siempre que tomo 20 gramos de acero, lo fundo, lo meto en el molde, lo enfrío y abrillanto, obtengo un tornillo", es decir aplicando lo mismo a dos grupos de personas no siempre se obtiene el mismo resultado. Tendrá que ser el profesor, conocedor  de los medios que posee y del grupo-clase, el que adapte estos métodos, algoritmos, etc.

En fin, que sirva esto para reflexionar a profesores, alumnos y familias y aquí os dejo un enlace a una entrevista al profesor Yeap Ban Har, en donde habla del método Singapur. Hacer clic aquí.

Nos vamos de vacaciones!!!!!

En este curso han llegado las altas temperaturas demasiado pronto y el curso ha sido muy duro. Si los resultados ha sido buenos ¡¡¡Diviértete!!! 


por que tú te lo mereces. Si por el contrario las matemáticas se te han hecho cuesta arriba, no te desanimes:
  • Planifica las actividades del verano (trabajo y ocio)
  • Se constante y no dejes para el final del verano el estudio del curso.
  • Vuelve a repasar los exámenes que te han corregido en la pizarra.
  • No desesperes ni abandones si algo no lo entiendes, seguro que mañana te salen los ejercicios o alguien te los puede explicar. Utiliza los recursos a tu alcance.
  • Y recuerda hay tiempo para todo, pero si hoy hay que dejar algo sin hacer, eso no puede ser el estudio.
¡¡¡¡ Buen verano!!!!
 

martes, 6 de junio de 2017

La concejalía de educación traslada su felicitación a la alumna Marta Gijón del IES “Azuer”


"Marta Gijón competirá en la Olimpiada Nacional Matemática de primer ciclo de ESO

La concejalía de educación traslada su felicitación a la alumna Marta Gijón del IES “Azuer” por su premio en la Olimpiada Regional Matemática
El Certamen Nacional en el que competirá la manzanareña será en Valladolid


Buenos estudiantes, amantes de las ciencias y muy activos, así son los ganadores de la Olimpiada Regional Matemática que se ha celebrado en Ciudad Real, siendo una de las ganadores la alumna del IES Azuer de Manzanares, Marta Gijón, que representando a Castilla-La Mancha y con su medalla como ganadora competirá en la Olimpiada Nacional Matemática que se desarrollará los días 22 al 25 de junio en Valladolid."
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"Manzanares felicita a la alumna Marta Gijón del IES Azuer por su premio en la Olimpiada Regional Matemática

Marta Gijón competirá en la Olimpiada Nacional Matemática de primer ciclo de ESO. El certamen Nacional en el que competirá la manzanareña será en Valladolid
Junto a la manzanareña Marta Gijón, estudiante del IES Azuer, resultaron ganadores Guillermo Escobar, del IES María Zambrano de Alcázar de San Juan, Enoc Ungría de Toledo, en el primer ciclo de la ESO. Estos estudiantes representarán a la comunidad autónoma en la Olimpiada Nacional de Valladolid…

Marta Gijón es alumna aventajada del IES Azuer de Manzanares en matemáticas y letras, y decidió tomar parte de la competición al amparo de sus profesores Rosa Peláez y Mariano Romero, que son los que han tutorizado las pruebas. La primera selección fue entre noventa jóvenes de la provincia de Ciudad Real, quedando la manzanareña entre los tres finalistas gracias a una perfecta resolución de problemas, así pues, reconoce que frente al trabajo diario en clase, las Olimpiadas están basadas en aplicar los conocimientos matemáticos y la lógica, y en eso, “muestra ser toda una profesional”, aseguran en nota desde el IES Azuer."
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